中专毕业就业形势分析

目前,由于大中专毕业生就业已全面走向市场,中职面临社会用人标准的高学历,高校扩招,普高持续升温的严峻考验,而职校生在专业设置、毕业出口等方面又难以适应市场竞争,再加上中等职业学校类型庞杂、重复交叉建设,及受传统教育成才观念的影响,因此在市场经济和知识经济来临的双重竞争中,发展了近20年的中职教育面临着前所未有的挑战。中职招生难已是不争的事实,但绝不是职校生源已到了枯竭程度。

  目前,职教生源匮乏只是一种表象。因为在“新经济”时代来临时期,从业者只有不断提高知识水平和劳动技能,才能具有竞争力。因此,探究中职生源问题的根源实质是职业教育没有做到主动投身市场经济,紧贴知识经济,以适应市场,满足需要,没有把职业学校搞活。古人云:问渠哪得清如许,唯有源头活水来。职业教育的源头在哪里?特色就是它的源头。只有把职业学校办成未来从业者的熔炉、在职者培训的充电站,职业学校才能够“盘活”,才会健康、持续地发展。

  那么,如何解决目前中职招生困难的问题,下面结合我校的招生经验,就学校方面采取的对策,谈一些看法。

  应对策略之一:优化育人环境,提高办学档次。

  校园环境不仅为学生提供物质和精神方面的保证,而且影响和制约着师生从事教育教学活动的质量和学生健康发展。因此,我校以战略眼光把校园环境建设纳入“上水平,创一流”学校总体规划之中,十分重视环境建设。学校以优美的环境、现代的设备、高雅的文化及独特的优势在省内闻名。每年2月、5月招生宣传期间,定时向社会开放,供社会各界、家长及学生参观、咨询。突出职教特色,有着丰富内涵的校园文化艺术建设,得到社会、家长及学生的认可。虽有种种原因制约,但我校每年均超额完成招生指标。

  应对策略之二:抓好高职升学,增强职教的吸引力。

  自1997年至今,国家正逐年增加中职对口高考的招生数,考试内容、方式及录取方法都比较有利于优秀中职毕业生的选拔。打破了在传统观念影响下,人们只认为普高才是上大学成才的唯一途径的局面,中职教育再不是终极教育。虽然目前,中职毕业生对口升入高职的录取率被限制在省属院校招生数的3%的规定内,但这是牵动中职发展的大好时机,不能错过,一定要及时地、大力地向社会、家长、学生宣传。自1997年始,我校把高职升学作为拉动力,大做文章。一方面,通过宣传、汇报,引起政府及各级教育主管部门和社会各界的关注,引导家长、学生转变观念,提高认识。另一方面,在教学中、实行分层次、分目标教学管理,建立升学信息库,搞好中职、高职的教学衔接。逐年增加的考取人数和升学率,提高了学校的知名度,增强了学校对家长、学生的吸引力。

  应对策略之三:管理制度创新,激发办学活力。

  管理是职业教育活动的永恒主题。在社会转型期,市场经济条件下,职业教育只有在管理制度上创新,才能解决“人口”受阻的现状。一是打破统招初中毕业生的招生形式,放宽招生年龄限制,保证生源类别的多样性。办学定位在学历教育与社会培训双轨发展上。二是对家庭困难者和优秀学生实行助学、奖学制度,对一些暂时无法完成学业者,实行工学交替,让其分阶段完成学业,并积极探索学分制的制定,实行弹性学制。并规范收费标准,做到合理或适当降低收费标准,对家境困难者可实行分期付款或先培训后付款的方式。三是为了真正地为未来从业者终身负责,在校学习一段后,职校生可根据个人的愿望、条件以及就业需要,调整专业。四、加强就业指导,学校就业指导部门担负起引导学生正确了解和认识社会需要及自身的条件,加强与用人单位的联系与沟通,从而及时了解用人单位对人才培养的要求和建议。五、自觉规范招生行为、正面宣传自我,越是不正当竞争,其学校生命力就越短暂。探究完成指标的有效途径有两个方面:一是放宽招生年龄限制,多种形式招收应、往届初中毕业生;二是正确处理文化知识与专业理论技能的关系,面向社会招收各中职学校、普高毕业生,成立高职备考班。

  应对策略之四:借鉴国外职教经验,深化教学改革,提高办学质量。

  质量是学校的生命,办学质量不高,学校信誉就会丧失,职教形象就会受损,其可持续发展就成为一句空话。要培养出适应经济、社会发展的具备综合职业能力和全面素质的应用型人才,就必须深化教学改革。自1997年起, 我校在专家指导、培训下,借鉴先进学校的职教经验,在培养目标、课程设置、教材建设、教学方法及教学组织形式的改革、师资建设等方面取得可喜成绩,构建了适应国情、校情的以能力为本位的教学模式,极大地提高了教育教学质量。

因此说:目前中职生源的困难是“忧”也是“喜”,它将促进中职在新经济增长时期,自主地寻求发展、励精图治。相信在新经济时代中,中等职业教育将会开拓更广阔的空间。


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